學(xué)校教育與企業(yè)需求“連上線” 課堂教學(xué)與創(chuàng)新實(shí)踐共生長(zhǎng)

眼下，又到了畢業(yè)生求職旺季。山東科技大學(xué)自動(dòng)化學(xué)院控制理論與控制工程專業(yè)2022屆畢業(yè)生朱可嘉連日來(lái)收到了杭州海康威視數(shù)字技術(shù)股份有限公司、浙江宇視科技有限公司等多家企業(yè)的“就業(yè)邀請(qǐng)”。

大學(xué)期間，她多次深入企業(yè)實(shí)踐，參與研發(fā)了國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目，并與項(xiàng)目合作企業(yè)初步達(dá)成成果轉(zhuǎn)化意向。正是這些經(jīng)歷讓她積累了豐富的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)開(kāi)發(fā)成果。

“自9月以來(lái)，陸續(xù)有100多家企業(yè)前來(lái)自動(dòng)化學(xué)院招聘，畢業(yè)生一直供不應(yīng)求。”山東科技大學(xué)自動(dòng)化學(xué)院的畢業(yè)生為何備受企業(yè)青睞，山東科技大學(xué)副校長(zhǎng)李玉霞說(shuō)：“以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，學(xué)校自動(dòng)化學(xué)院堅(jiān)持教學(xué)與產(chǎn)業(yè)應(yīng)用融合，課堂與項(xiàng)目實(shí)踐并重，探索出一條‘產(chǎn)出導(dǎo)向、多維協(xié)同’的應(yīng)用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系。學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這種模式下培養(yǎng)的學(xué)生，普遍受用人單位青睞。”

“三方”聯(lián)合，學(xué)校教育與企業(yè)需求“連上線”

走進(jìn)自動(dòng)化學(xué)院報(bào)告廳，正趕上青島新松機(jī)器人自動(dòng)化有限公司現(xiàn)場(chǎng)招聘。“每年招聘啟動(dòng)后，我們都第一時(shí)間來(lái)到山東科大，這些大學(xué)生也是我們企業(yè)的‘學(xué)生’，用起來(lái)更放心。”公司自動(dòng)化領(lǐng)域負(fù)責(zé)人趙鑫說(shuō)，2019年底，公司與學(xué)校及青島西海岸新區(qū)三方共建青島智能無(wú)人系統(tǒng)創(chuàng)新研究院，聯(lián)合培養(yǎng)技術(shù)人才。

“我們的定位，就是培養(yǎng)企業(yè)最需要的人，讓學(xué)校教育和企業(yè)需求精準(zhǔn)對(duì)接。”自動(dòng)化學(xué)院院長(zhǎng)張煥水介紹，近年來(lái)，學(xué)院實(shí)施“學(xué)院+企業(yè)”雙制育人模式，先后與三十多家科研院所、企業(yè)簽訂合作協(xié)議，共同培養(yǎng)人才，學(xué)生也成了合作伙伴的“學(xué)生”。

“以往本科生進(jìn)入生產(chǎn)一線工作實(shí)踐能力薄弱，企業(yè)需要進(jìn)行很長(zhǎng)時(shí)間的培訓(xùn)。”張煥水表示。為了彌補(bǔ)中間環(huán)節(jié)，學(xué)院不僅在校內(nèi)構(gòu)建智能機(jī)器人類、智能制造技術(shù)類的基礎(chǔ)工程訓(xùn)練平臺(tái)，還充分利用社會(huì)資源，與地方政府、行業(yè)企業(yè)聯(lián)合創(chuàng)建了一批校外工程實(shí)踐基地。電氣專業(yè)2018級(jí)學(xué)生王若婷剛剛簽約了中國(guó)南方電網(wǎng)有限責(zé)任公司：“面試時(shí)公司問(wèn)了很多具體的實(shí)踐操作問(wèn)題，因?yàn)槲抑霸谛Ｆ蠊步ǖ膶?shí)訓(xùn)中心實(shí)習(xí)過(guò)，心里特別有底。”

“三課”聯(lián)動(dòng)，課堂教學(xué)與創(chuàng)新實(shí)踐共生長(zhǎng)

自動(dòng)化專業(yè)2017級(jí)學(xué)生王玚大一下學(xué)期就早早進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，跟著老師和博士學(xué)做基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，大二時(shí)就參與到趙猛老師的“煤礦井下圖像智能算法”科研項(xiàng)目中。他通過(guò)與其他學(xué)校的同學(xué)交流得知，自己的科研經(jīng)歷比他們?cè)缌艘荒甓唷?/p>

這是自動(dòng)化學(xué)院本科生“早進(jìn)團(tuán)隊(duì)、早進(jìn)課題、早進(jìn)實(shí)驗(yàn)室”的“三早育人”體系落到實(shí)處的生動(dòng)寫照。

近年來(lái)，自動(dòng)化學(xué)院為了讓學(xué)生與人才市場(chǎng)同頻共振，讓課程、創(chuàng)新、實(shí)踐“三課”聯(lián)動(dòng)起來(lái)，一方面在課程設(shè)置上緊貼行業(yè)發(fā)展需求，開(kāi)設(shè)了機(jī)器人技術(shù)、新能源發(fā)電技術(shù)等一些緊貼國(guó)家人工智能戰(zhàn)略的課程;另一方面不斷深化“理論+創(chuàng)新”教學(xué)培養(yǎng)，建立“三早育人”體系，建設(shè)了具有特色的“班級(jí)―社團(tuán)—興趣小組”三級(jí)全覆蓋的學(xué)生科技創(chuàng)新組織體系;再次，鼓勵(lì)學(xué)生走出校門，走進(jìn)實(shí)踐“大課堂”，相繼發(fā)展多個(gè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，學(xué)生每年均有1000余人次參加實(shí)踐實(shí)訓(xùn)。

在自動(dòng)化學(xué)院大學(xué)生科技創(chuàng)新基地，一個(gè)展示學(xué)生作品和榮譽(yù)的展柜格外醒目。最顯眼的位置，擺放的是SmartRobot機(jī)器人戰(zhàn)隊(duì)隊(duì)員陳璐寒與隊(duì)友奪得的全國(guó)大學(xué)生機(jī)器人比賽亞軍的獎(jiǎng)杯。“這個(gè)獎(jiǎng)杯，它的功勞可大呢。”戰(zhàn)隊(duì)指導(dǎo)教師高正中一邊拿起獎(jiǎng)杯一邊說(shuō)，這讓學(xué)生不僅獲得了創(chuàng)新實(shí)踐學(xué)分，還因此保了研。

在校課程中，也有大量的項(xiàng)目實(shí)踐內(nèi)容。2020年，自動(dòng)化專業(yè)2017級(jí)學(xué)生曹峻虎在電力電子技術(shù)這門課的實(shí)驗(yàn)中受到啟發(fā)，設(shè)計(jì)了基于虛擬儀器技術(shù)的電力電子技術(shù)仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，彌補(bǔ)了疫情因素對(duì)課程實(shí)驗(yàn)實(shí)踐的限制。

“三人”合力，學(xué)生德育和專業(yè)素質(zhì)同提升

“我們的機(jī)器人戰(zhàn)車能否改裝成防疫機(jī)器人呢?”疫情期間，學(xué)院大學(xué)生機(jī)器人團(tuán)隊(duì)機(jī)械組成員楊振宇在參與社區(qū)志愿服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)志愿服務(wù)工作需要志愿者近距離接觸，存在一定風(fēng)險(xiǎn)，產(chǎn)生了運(yùn)用專業(yè)知識(shí)，設(shè)計(jì)防疫機(jī)器人的想法。

楊振宇立即聯(lián)系到自己的班主任蓋文東、學(xué)業(yè)導(dǎo)師高正中、產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師王少翠。三人對(duì)他的想法均給予了鼓勵(lì)，結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)，為他列出“制作模型—技術(shù)仿真—申請(qǐng)專利”的創(chuàng)新思路，提供了很多理論和系統(tǒng)設(shè)計(jì)技術(shù)支持，并從生產(chǎn)到投入使用進(jìn)行了深入分析……一系列“默契”地配合，像是提前彩排了一樣。

像楊振宇一樣，自動(dòng)化學(xué)院1000多名本科生，每人都有3位生活、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、實(shí)踐樣樣都管的導(dǎo)師：班主任、學(xué)業(yè)導(dǎo)師、產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師。

“專業(yè)教師擔(dān)任學(xué)業(yè)導(dǎo)師，課程思政活了起來(lái);產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師走進(jìn)校園，把企業(yè)最動(dòng)人的實(shí)踐案例鮮活地帶進(jìn)了課堂;班主任與學(xué)生結(jié)對(duì)，成為學(xué)生的思想向?qū)А⒊砷L(zhǎng)向?qū)А?rdquo;自動(dòng)化學(xué)院黨委書記莊立臣說(shuō)，三位“專屬”學(xué)生導(dǎo)師合力，將德育與日常教學(xué)、生活相結(jié)合，為學(xué)生成長(zhǎng)成才注入了活力。

來(lái)自青海省海南藏族自治州邊遠(yuǎn)地區(qū)的李成才，是自動(dòng)化專業(yè)2017級(jí)學(xué)生，現(xiàn)為青海省的一名西部計(jì)劃志愿者。據(jù)他介紹，當(dāng)初選擇回家鄉(xiāng)也是受到產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師郭承躍的影響。郭承躍是山東省“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?rdquo;獲得者，他常年工作在鹽堿地區(qū)，被譽(yù)為鹽堿灘上“種”電人。他的故事，成了李成才心中的榜樣，堅(jiān)定了服務(wù)西部的決心。

莊立臣介紹，學(xué)院自實(shí)施學(xué)業(yè)導(dǎo)師制、產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師制三年來(lái)，共選聘了130多名專業(yè)教師和100多名企業(yè)管理、技術(shù)骨干。每年，還會(huì)專門對(duì)三支隊(duì)伍進(jìn)行培訓(xùn)、考核，舉辦了院士上第一課、班主任與學(xué)生茶話會(huì)、“勞模”宣講等深受學(xué)生歡迎的特色活動(dòng)。

關(guān)鍵詞： 學(xué)校 教育 企業(yè) 連上線

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