我國是世界上人口和勞動力最多的。我國的就業不同于一般發達,下面我們一起來看看我國就業壓力的原因有哪些。
就業壓力的原因是什么
(資料圖片僅供參考)
就業壓力大的原因;
第一,我國勞動力供求矛盾十分突出。
目前,國有企業和集體企業下崗職工近1000萬人,社會失業人員約570萬人,每年新增勞動力800萬人,農村富余勞動力1億多人。這四大流的融合在造成了巨大的就業壓力,使的就業面臨前所未有的嚴峻形勢。
第二,經濟增長持續下滑,無法提供更多就業崗位。
自1997年以來,經濟持續下滑。當然這和經濟發展規律有關。當經濟發展到一定水平,經濟發展的速度就會變慢。然而,無論出于什么原因,經濟增長放緩對的就業形勢都是不利的。據估計,每1%的經濟增長將提供近80萬個就業崗位。可見,解決就業問題的根本出路在于發展經濟。
第三,勞動力整體素質不高,結構不合理,也是造成就業困難的原因。
我國勞動力的教育培訓水平相對較低,很多是人口負擔,而不是勞動力資源。據統計,我國勞動力平均受教育水平農村為5年,城市為8年。在勞動人口中,只有3.5%具有大專以上學歷,職業技能較差。從政府到普通人,對職高和各種技校都不太重視,只好在這些學校讀書。這樣一來,一些高科技、新興領域、對素質要求高的行業就沒有工作,崗位嚴重不足,而技術要求低、勞動密集型、工資低的行業就人滿為患,導致很多人下崗失業。同時,一些技術工種和又硬又臟又累又危險的職業很難招到學生,導致勞動力就業結構嚴重不合理,這是一個社會現實。
第四,經濟結構和就業結構不合理。
主要原因是城市化進程緩慢,城市化率低,導致農業勞動力向非農產業轉移緩慢。與發達平均水平相比,農業就業人口僅占5%。我國第一、二、三產業就業人口比例為50:23;27、第三產業發展緩慢,無法提供更多的就業崗位和吸收更多的勞動力。與國外第三產業就業總量的70% ~ 80%相比,差距也很大。
第五,弱勢群體更難就業。
在一些特殊地區和行業就業也比較困難。比如礦區,林區,三線偏遠地區都是就業困難。城市中的殘疾人、低學歷者、無技能者、長期失業者和老年女工;農村的老弱病殘不僅找不到工作,還會因為殘疾導致家庭陷入貧困。
第六,大量農村剩余勞動力和城市隱性失業是我國的主要就業問題。
農村有2億多剩余勞動力。出去玩I有很多限制和困難,很多只能處于半失業狀態。城市很多企業因為各種原因就業不足,工人成為隱性失業。在我看來,這是當前就業中的兩個難題。
第七,與市場經濟體制相適應的就業機制不完善,使得就業渠道不暢通,就業信息不及時、不全面,政府在這方面的工作滯后,不能提供優質、有效的服務。
大學生就業壓力的原因;
高校畢業生就業壓力的外部因素分析
1.社會因素分析
社會每年提供的工作崗位,尤其是行政、企事業單位提供的工作崗位數量,大部分大學生青睞,遠遠不能滿足大學畢業生的期望。近年來,每年一度的公務員考試和國有企事業單位的崗位招聘考試,形成了“千軍萬馬擠單木橋”的壯觀景象。幾百人甚至上千人競爭一份工作,說明就業競爭激烈。這種就業趨勢的原因。是因為傳統觀念對大學生思想的影響。按照傳統觀念,大學生是社會精英,完成高等教育后成為公職人員或者從事高薪穩定的工作是天經地義的,否則會被人看不起。經過小學、初中、高中幾場激烈的競爭,最后進入大學,大部分大學生都有一種優越感,這必然導致他們對工作、對地方的挑剔,導致就業困難增加。
2008年以來,在次貸危機的影響下,大量海外高端人才和留學人員紛紛從海外留學歸來。這些人才不斷被引進到上海、北京、深圳、杭州等內地城市。,無形中給國內高校畢業生帶來了很大的心理壓力。
2.家庭因素分析
長期以來,“在成龍身上找孩子,找女人變成鳳凰”一直是父母訓練孩子成才,不惜一切代價改變家庭命運的人生目標。幾乎每個家庭都對自己的大學生子女有較高的就業期望,尤其是經濟不發達的農村家庭和經濟困難的城市家庭,把改變家庭命運的希望寄托在剛畢業的大學生身上。家庭的高期望給大學生帶來了很大的心理壓力。
3.學校因素分析
隨著高等教育改革的深入,高校招生規模在短時間內增加了幾倍甚至幾十倍,在數量上取得了顯著成效。但與此同時,大學生專業技能和綜合素質的培養并沒有同時得到提高,遠遠不能滿足市場經濟發展對人才的要求。現行的高等教育體制存在著行政色彩太濃、統一化太多、管理化太多、課程設置僵化滯后、創新人才培養無法在教學實踐中實施等問題。“專學、擅學、學有所用”的概念,并不能轉化為市場對學生的期望能力。導致大學生自身素質和就業準備不足,不包括分配的政策增加了他們的就業壓力。
4.雇主因素分析
目前,在一定程度上,大多數國有用人單位都存在這樣的困惑:招不到特別需要的人才,而不需要的人又因為人事關系走不出來,人才流動滯緩。由于自身生存和發展的壓力,大多數民營企業的人才招聘標準來了就有了,缺乏長期的人才培養和人才儲備機制。
高校畢業生就業壓力的內在因素分析
1.大學生面臨嚴峻的就業形勢,普遍心態消極
(1)一些大學生放大了自己對找工作的恐懼。這些大學生認為人際關系是主導就業的關鍵,沒有人際關系,個人努力是沒有用的。因此,“做得好不如有個好父母”,“做得好不如嫁得好”的觀念在大學乃至社會上廣泛流傳。
(2)部分大學生人為增加挫折感,導致抑郁。青春年少的大學生開始抱怨這個不公平的世界,然后懷疑自己的能力。結果,他們緊張、沮喪,甚至逐漸對找工作失去信心。從希望到失望再到絕望,心理抑郁在自我暗示的作用下不斷加強,最后部分大學生抑郁。
(3)部分大學生自卑感很強。大部分大學畢業生由于求職過程中的挫折經歷和當前就業環境中不利因素的影響,無法自信地面對用人單位提出的各種苛刻要求,反而認為自己不如有自卑的人。零工資現象就是一個例子。導致求職過程中缺乏主動性,錯過了很多合適的機會。
(4)部分大學生在求職過程中浮躁,盲目順從,缺乏方向感。在現有的教育體制和生活環境下,大部分大學生并不是根據自己的興趣、愛好、特長和性格優勢來進入專業的,也不了解社會需求和各種人才的需求比例。大學期間忙于交友、談戀愛、應付各種證書的考試,處于被動學習狀態。完成高等教育后被動進入職場,思想和心智遠未成熟,無法獨立思考和判斷。所以在找工作的過程中,不可避免的陷入了盲從和浮躁,缺乏自信和方向感。
2.大學生的需求與能力之間的差距導致了他們的心理失衡
(1)驕傲自負導致名牌大學畢業生求職時期望值很高。一些名校畢業生傾向于在人才豐富、競爭激烈的一線城市找工作。但是,他們往往不能正確認識自己和社會,沒有做好充分的心理準備。遇到挫折很容易從自信變成自卑。
(2)一些大學生由于缺乏社會經驗,往往會有不同程度的焦慮。由于缺乏實踐經驗,短時間內缺乏適當的幫助,一些大學生不知道如何將個人需求與自身能力聯系起來,因此在求職過程中經常出現煩躁、緊張和不知所措的情況。體現在單位選擇上,部分大學生不考慮專業的關聯性,一看到聘書就簽,為以后工作與個人意愿的矛盾埋下伏筆。
(3)盲目攀比、惡性嫉妒導致部分大學生在求職時錯失良機。我國高等教育注重通識教育和通識教育,缺乏個體優勢的培養,使得部分大學生在求職時陷入盲目攀比甚至惡性競爭。尤其是一些大學生,看到自認為能力與自己不相上下的學生找到了令人羨慕的工作,收入可觀,就很難保持心理平衡。他們為了平衡自己的內心,往往盲目提高擇業標準,結果錯過了就業的機會。
(4)錯誤歸因導致部分大學生在擇業時回避沖突。有些大學生在擇業受挫時,并不把原因歸結為努力不夠、擇業標準有點高、面試時有點緊張等主觀因素,而是往往把原因歸結為一些客觀因素。比如我上的學校不出名,大學沒遇到名師,現在的社會風氣太差,家里是農村的基層,智商太低當不了天才。
關鍵詞:
責任編輯:Rex_29