就業(yè)壓力的原因是什么

我國是世界上人口和勞動力最多的。我國的就業(yè)不同于一般發(fā)達(dá)，下面我們一起來看看我國就業(yè)壓力的原因有哪些。

就業(yè)壓力的原因是什么

(資料圖片僅供參考)

就業(yè)壓力大的原因；

第一，我國勞動力供求矛盾十分突出。

目前，國有企業(yè)和集體企業(yè)下崗職工近1000萬人，社會失業(yè)人員約570萬人，每年新增勞動力800萬人，農(nóng)村富余勞動力1億多人。這四大流的融合在造成了巨大的就業(yè)壓力，使的就業(yè)面臨前所未有的嚴(yán)峻形勢。

第二，經(jīng)濟增長持續(xù)下滑，無法提供更多就業(yè)崗位。

自1997年以來，經(jīng)濟持續(xù)下滑。當(dāng)然這和經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律有關(guān)。當(dāng)經(jīng)濟發(fā)展到一定水平，經(jīng)濟發(fā)展的速度就會變慢。然而，無論出于什么原因，經(jīng)濟增長放緩對的就業(yè)形勢都是不利的。據(jù)估計，每1%的經(jīng)濟增長將提供近80萬個就業(yè)崗位。可見，解決就業(yè)問題的根本出路在于發(fā)展經(jīng)濟。

第三，勞動力整體素質(zhì)不高，結(jié)構(gòu)不合理，也是造成就業(yè)困難的原因。

我國勞動力的教育培訓(xùn)水平相對較低，很多是人口負(fù)擔(dān)，而不是勞動力資源。據(jù)統(tǒng)計，我國勞動力平均受教育水平農(nóng)村為5年，城市為8年。在勞動人口中，只有3.5%具有大專以上學(xué)歷，職業(yè)技能較差。從政府到普通人，對職高和各種技校都不太重視，只好在這些學(xué)校讀書。這樣一來，一些高科技、新興領(lǐng)域、對素質(zhì)要求高的行業(yè)就沒有工作，崗位嚴(yán)重不足，而技術(shù)要求低、勞動密集型、工資低的行業(yè)就人滿為患，導(dǎo)致很多人下崗失業(yè)。同時，一些技術(shù)工種和又硬又臟又累又危險的職業(yè)很難招到學(xué)生，導(dǎo)致勞動力就業(yè)結(jié)構(gòu)嚴(yán)重不合理，這是一個社會現(xiàn)實。

第四，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和就業(yè)結(jié)構(gòu)不合理。

主要原因是城市化進(jìn)程緩慢，城市化率低，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)勞動力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移緩慢。與發(fā)達(dá)平均水平相比，農(nóng)業(yè)就業(yè)人口僅占5%。我國第一、二、三產(chǎn)業(yè)就業(yè)人口比例為50:23；27、第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展緩慢，無法提供更多的就業(yè)崗位和吸收更多的勞動力。與國外第三產(chǎn)業(yè)就業(yè)總量的70% ~ 80%相比，差距也很大。

第五，弱勢群體更難就業(yè)。

在一些特殊地區(qū)和行業(yè)就業(yè)也比較困難。比如礦區(qū)，林區(qū)，三線偏遠(yuǎn)地區(qū)都是就業(yè)困難。城市中的殘疾人、低學(xué)歷者、無技能者、長期失業(yè)者和老年女工；農(nóng)村的老弱病殘不僅找不到工作，還會因為殘疾導(dǎo)致家庭陷入貧困。

第六，大量農(nóng)村剩余勞動力和城市隱性失業(yè)是我國的主要就業(yè)問題。

農(nóng)村有2億多剩余勞動力。出去玩I有很多限制和困難，很多只能處于半失業(yè)狀態(tài)。城市很多企業(yè)因為各種原因就業(yè)不足，工人成為隱性失業(yè)。在我看來，這是當(dāng)前就業(yè)中的兩個難題。

第七，與市場經(jīng)濟體制相適應(yīng)的就業(yè)機制不完善，使得就業(yè)渠道不暢通，就業(yè)信息不及時、不全面，政府在這方面的工作滯后，不能提供優(yōu)質(zhì)、有效的服務(wù)。

大學(xué)生就業(yè)壓力的原因；

高校畢業(yè)生就業(yè)壓力的外部因素分析

1.社會因素分析

社會每年提供的工作崗位，尤其是行政、企事業(yè)單位提供的工作崗位數(shù)量，大部分大學(xué)生青睞，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足大學(xué)畢業(yè)生的期望。近年來，每年一度的公務(wù)員考試和國有企事業(yè)單位的崗位招聘考試，形成了“千軍萬馬擠單木橋”的壯觀景象。幾百人甚至上千人競爭一份工作，說明就業(yè)競爭激烈。這種就業(yè)趨勢的原因。是因為傳統(tǒng)觀念對大學(xué)生思想的影響。按照傳統(tǒng)觀念，大學(xué)生是社會精英，完成高等教育后成為公職人員或者從事高薪穩(wěn)定的工作是天經(jīng)地義的，否則會被人看不起。經(jīng)過小學(xué)、初中、高中幾場激烈的競爭，最后進(jìn)入大學(xué)，大部分大學(xué)生都有一種優(yōu)越感，這必然導(dǎo)致他們對工作、對地方的挑剔，導(dǎo)致就業(yè)困難增加。

2008年以來，在次貸危機的影響下，大量海外高端人才和留學(xué)人員紛紛從海外留學(xué)歸來。這些人才不斷被引進(jìn)到上海、北京、深圳、杭州等內(nèi)地城市。，無形中給國內(nèi)高校畢業(yè)生帶來了很大的心理壓力。

2.家庭因素分析

長期以來，“在成龍身上找孩子，找女人變成鳳凰”一直是父母訓(xùn)練孩子成才，不惜一切代價改變家庭命運的人生目標(biāo)。幾乎每個家庭都對自己的大學(xué)生子女有較高的就業(yè)期望，尤其是經(jīng)濟不發(fā)達(dá)的農(nóng)村家庭和經(jīng)濟困難的城市家庭，把改變家庭命運的希望寄托在剛畢業(yè)的大學(xué)生身上。家庭的高期望給大學(xué)生帶來了很大的心理壓力。

3.學(xué)校因素分析

隨著高等教育改革的深入，高校招生規(guī)模在短時間內(nèi)增加了幾倍甚至幾十倍，在數(shù)量上取得了顯著成效。但與此同時，大學(xué)生專業(yè)技能和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)并沒有同時得到提高，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足市場經(jīng)濟發(fā)展對人才的要求。現(xiàn)行的高等教育體制存在著行政色彩太濃、統(tǒng)一化太多、管理化太多、課程設(shè)置僵化滯后、創(chuàng)新人才培養(yǎng)無法在教學(xué)實踐中實施等問題。“專學(xué)、擅學(xué)、學(xué)有所用”的概念，并不能轉(zhuǎn)化為市場對學(xué)生的期望能力。導(dǎo)致大學(xué)生自身素質(zhì)和就業(yè)準(zhǔn)備不足，不包括分配的政策增加了他們的就業(yè)壓力。

4.雇主因素分析

目前，在一定程度上，大多數(shù)國有用人單位都存在這樣的困惑:招不到特別需要的人才，而不需要的人又因為人事關(guān)系走不出來，人才流動滯緩。由于自身生存和發(fā)展的壓力，大多數(shù)民營企業(yè)的人才招聘標(biāo)準(zhǔn)來了就有了，缺乏長期的人才培養(yǎng)和人才儲備機制。

高校畢業(yè)生就業(yè)壓力的內(nèi)在因素分析

1.大學(xué)生面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，普遍心態(tài)消極

(1)一些大學(xué)生放大了自己對找工作的恐懼。這些大學(xué)生認(rèn)為人際關(guān)系是主導(dǎo)就業(yè)的關(guān)鍵，沒有人際關(guān)系，個人努力是沒有用的。因此，“做得好不如有個好父母”，“做得好不如嫁得好”的觀念在大學(xué)乃至社會上廣泛流傳。

(2)部分大學(xué)生人為增加挫折感，導(dǎo)致抑郁。青春年少的大學(xué)生開始抱怨這個不公平的世界，然后懷疑自己的能力。結(jié)果，他們緊張、沮喪，甚至逐漸對找工作失去信心。從希望到失望再到絕望，心理抑郁在自我暗示的作用下不斷加強，最后部分大學(xué)生抑郁。

(3)部分大學(xué)生自卑感很強。大部分大學(xué)畢業(yè)生由于求職過程中的挫折經(jīng)歷和當(dāng)前就業(yè)環(huán)境中不利因素的影響，無法自信地面對用人單位提出的各種苛刻要求，反而認(rèn)為自己不如有自卑的人。零工資現(xiàn)象就是一個例子。導(dǎo)致求職過程中缺乏主動性，錯過了很多合適的機會。

(4)部分大學(xué)生在求職過程中浮躁，盲目順從，缺乏方向感。在現(xiàn)有的教育體制和生活環(huán)境下，大部分大學(xué)生并不是根據(jù)自己的興趣、愛好、特長和性格優(yōu)勢來進(jìn)入專業(yè)的，也不了解社會需求和各種人才的需求比例。大學(xué)期間忙于交友、談戀愛、應(yīng)付各種證書的考試，處于被動學(xué)習(xí)狀態(tài)。完成高等教育后被動進(jìn)入職場，思想和心智遠(yuǎn)未成熟，無法獨立思考和判斷。所以在找工作的過程中，不可避免的陷入了盲從和浮躁，缺乏自信和方向感。

2.大學(xué)生的需求與能力之間的差距導(dǎo)致了他們的心理失衡

(1)驕傲自負(fù)導(dǎo)致名牌大學(xué)畢業(yè)生求職時期望值很高。一些名校畢業(yè)生傾向于在人才豐富、競爭激烈的一線城市找工作。但是，他們往往不能正確認(rèn)識自己和社會，沒有做好充分的心理準(zhǔn)備。遇到挫折很容易從自信變成自卑。

(2)一些大學(xué)生由于缺乏社會經(jīng)驗，往往會有不同程度的焦慮。由于缺乏實踐經(jīng)驗，短時間內(nèi)缺乏適當(dāng)?shù)膸椭?，一些大學(xué)生不知道如何將個人需求與自身能力聯(lián)系起來，因此在求職過程中經(jīng)常出現(xiàn)煩躁、緊張和不知所措的情況。體現(xiàn)在單位選擇上，部分大學(xué)生不考慮專業(yè)的關(guān)聯(lián)性，一看到聘書就簽，為以后工作與個人意愿的矛盾埋下伏筆。

(3)盲目攀比、惡性嫉妒導(dǎo)致部分大學(xué)生在求職時錯失良機。我國高等教育注重通識教育和通識教育，缺乏個體優(yōu)勢的培養(yǎng)，使得部分大學(xué)生在求職時陷入盲目攀比甚至惡性競爭。尤其是一些大學(xué)生，看到自認(rèn)為能力與自己不相上下的學(xué)生找到了令人羨慕的工作，收入可觀，就很難保持心理平衡。他們?yōu)榱似胶庾约旱膬?nèi)心，往往盲目提高擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)果錯過了就業(yè)的機會。

(4)錯誤歸因?qū)е虏糠执髮W(xué)生在擇業(yè)時回避沖突。有些大學(xué)生在擇業(yè)受挫時，并不把原因歸結(jié)為努力不夠、擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)有點高、面試時有點緊張等主觀因素，而是往往把原因歸結(jié)為一些客觀因素。比如我上的學(xué)校不出名，大學(xué)沒遇到名師，現(xiàn)在的社會風(fēng)氣太差，家里是農(nóng)村的基層，智商太低當(dāng)不了天才。

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