【資料圖】
場依存性和場獨(dú)立性及其特點(diǎn)
最早致力于認(rèn)知風(fēng)格的研究并在許多領(lǐng)域有開拓性貢獻(xiàn)的是著名心理學(xué)家威特金 H.A.Witkin，1916-1979。他在垂直視知覺的一系列研究中，發(fā)現(xiàn)了認(rèn)知風(fēng)格的個體差異，即場依存性和場獨(dú)立性的差異。
第二次世界大戰(zhàn)期間，飛機(jī)駕駛員常因在云霧中機(jī)身翻滾而失去方位感，因而造成失事。為了減少飛機(jī)失事，就需要對應(yīng)征者的方位知覺判斷力進(jìn)行測試。最初的測試方法是：讓被試者坐在一個可調(diào)整傾斜的房間里，椅子本身也可以作各種角度的轉(zhuǎn)動。房間與椅子的轉(zhuǎn)動，有時方向一致，有時方向不一致。這時要求被試者作出對上下方位的判斷，并說出其身體與標(biāo)準(zhǔn)垂直線的角度。實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)，有的人傾向于更多地利用自我內(nèi)部的參照來認(rèn)知，而很少受外界刺激改變的影響，對空間方位判斷正確；有的人傾向于以外界的參照作為認(rèn)知的依據(jù)，受外界刺激的影響大，對空間方位判斷不正確。前一種人為場獨(dú)立性，后一種人為場依存性。
其研究表明，場依存性和場獨(dú)立性的個體，表現(xiàn)出不同的認(rèn)知風(fēng)格。
場依存者是人際定向，往往更多地利用外在的社會參照來確定自己的態(tài)度和行為，特別是在模棱兩可的情況下，他們比較注意別人提供的社會線索，優(yōu)先注意他所參與的人際關(guān)系的情況，對其他人有較大興趣，表現(xiàn)出善于與人交往的能力；在解決熟悉的問題時，不會發(fā)生困難，但讓他們解決新問題則缺乏靈活性；一般較少獨(dú)立性，易于接受外來的暗示。
場獨(dú)立者是非人際定向，在社會活動中不善于人際交往，對社會線索不敏感，社交能力差；在解決新問題時，善于抓住問題的關(guān)鍵，靈活地運(yùn)用已有的知識來解決問題；更有主見，處事有自主精神。
首先你得了解學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格，然后教育學(xué)生按照自己的認(rèn)知風(fēng)格安排學(xué)習(xí)方法。
認(rèn)知風(fēng)格的類型有：
場獨(dú)立性-場依存性
[1]所謂場，就是環(huán)境，心理學(xué)家把外界環(huán)境描述為一個場。心理學(xué)家赫爾曼·威特金 Herman·Witkin認(rèn)為有些人知覺時較多地受他所看到的環(huán)境信息的影響，有些人則較多地受身體內(nèi)部線索的影響。他把個體較多依賴自己內(nèi)部的參照，不易受外來因素影響和干擾，獨(dú)立對事物做出判斷的稱為場獨(dú)立性；個體較多地依賴自己所處的周圍環(huán)境的外在參照，以環(huán)境的刺激交往中定義知識、信息稱作場依存性。
沖動-沉思
沖動型的特點(diǎn)是反應(yīng)快，但精確性差。沖動型學(xué)生面對問題時總是急于求成，不能全面細(xì)致地分析問題的各種可能性，不管正確與否就急于表達(dá)出來，甚至有時還沒弄清問題的要求，就開始對問題進(jìn)行解答。他們的信息加工策略使用的多是整體加工方式，在完成需要做整體型解釋的學(xué)習(xí)任務(wù)時，學(xué)習(xí)成績會更好些。沉思型的學(xué)生閱讀能力、記憶能力、推理能力、創(chuàng)造力等方面都表現(xiàn)比較好。 沉思型的特點(diǎn)是反應(yīng)慢，但精確性高。這種學(xué)生總是把問題考慮周全以后，再作反應(yīng)，他們看重的是解決問題的質(zhì)量，而不是速度。但是當(dāng)他們回答熟悉的比較簡單的問題時，反應(yīng)也是比較快的。在回答比較復(fù)雜的問題時，沉思型的特點(diǎn)表現(xiàn)得更得為明顯。沉思型學(xué)生的信息加工策略多采用細(xì)節(jié)性加工方式，所以他們在完成需要對細(xì)節(jié)做分析的學(xué)習(xí)任務(wù)時，學(xué)習(xí)成績會更好些。沖動型學(xué)生會出現(xiàn)閱讀困難，常伴有學(xué)習(xí)能力缺失，學(xué)習(xí)成績不太好。因?yàn)殚喿x、推理需要細(xì)心分辨，粗心大意的學(xué)生會處于不利的地位。
同時性-繼時性
達(dá)斯等人根據(jù)腦功能的研究，區(qū)分了同時性與繼時性的認(rèn)知風(fēng)格，他們認(rèn)為，左腦優(yōu)勢的個體表現(xiàn)出繼時性加工風(fēng)格，而右腦優(yōu)勢的個體表現(xiàn)出同時性加工的風(fēng)格。繼時性認(rèn)知風(fēng)格的特點(diǎn)是，在解決問題時，能一步一步地分析問題，每一個步驟只考慮一種假設(shè)或一種屬性，提出的假設(shè)在時間上有明顯的前后順序；同時性認(rèn)知風(fēng)格的特點(diǎn)是，在解決問題時，采取寬視野的方式，同時考慮多種假設(shè)，并兼顧到解決問題的各種可能。同時性和繼時性不是加工水平的差異而是認(rèn)知方式的差異。 【機(jī)能類型】 英國心理學(xué)家培因和法國心理學(xué)家T·李波提出了按理智、情緒、意志三種心理機(jī)能中，哪一種占優(yōu)勢來確定性格類型的分類方法。理智型者通常以理智來衡量一切，并以理智來支配自己的行動。與人交往時明事理，講道理；情緒性者情緒體驗(yàn)深刻，言行舉止易受情緒左右；意志型者具有明確的活動目標(biāo)，行為活動具有目的性、主動性、持久性、堅(jiān)定性；中間型是混合型或非優(yōu)勢型
那是在《薔薇島嶼》中的一篇《再見，時光》中的寫的，一個攝影師，Joel Peter Witkin 他從小生長在紐約布魯克林貧民區(qū)，6歲的時候目睹一場車禍，被碾的小女孩的頭顱滾到他的腳邊，這個童年經(jīng)驗(yàn)影響了他日后的創(chuàng)作。
場依存性和場獨(dú)立性及其特點(diǎn)
最早致力于認(rèn)知風(fēng)格的研究并在許多領(lǐng)域有開拓性貢獻(xiàn)的是著名心理學(xué)家威特金 H.A.Witkin，1916-1979。他在垂直視知覺的一系列研究中，發(fā)現(xiàn)了認(rèn)知風(fēng)格的個體差異，即場依存性和場獨(dú)立性的差異。
第二次世界大戰(zhàn)期間，飛機(jī)駕駛員常因在云霧中機(jī)身翻滾而失去方位感，因而造成失事。為了減少飛機(jī)失事，就需要對應(yīng)征者的方位知覺判斷力進(jìn)行測試。最初的測試方法是：讓被試者坐在一個可調(diào)整傾斜的房間里，椅子本身也可以作各種角度的轉(zhuǎn)動。房間與椅子的轉(zhuǎn)動，有時方向一致，有時方向不一致。這時要求被試者作出對上下方位的判斷，并說出其身體與標(biāo)準(zhǔn)垂直線的角度。實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)，有的人傾向于更多地利用自我內(nèi)部的參照來認(rèn)知，而很少受外界刺激改變的影響，對空間方位判斷正確；有的人傾向于以外界的參照作為認(rèn)知的依據(jù)，受外界刺激的影響大，對空間方位判斷不正確。前一種人為場獨(dú)立性，后一種人為場依存性。
其研究表明，場依存性和場獨(dú)立性的個體，表現(xiàn)出不同的認(rèn)知風(fēng)格。
場依存者是人際定向，往往更多地利用外在的社會參照來確定自己的態(tài)度和行為，特別是在模棱兩可的情況下，他們比較注意別人提供的社會線索，優(yōu)先注意他所參與的人際關(guān)系的情況，對其他人有較大興趣，表現(xiàn)出善于與人交往的能力；在解決熟悉的問題時，不會發(fā)生困難，但讓他們解決新問題則缺乏靈活性；一般較少獨(dú)立性，易于接受外來的暗示。
場獨(dú)立者是非人際定向，在社會活動中不善于人際交往，對社會線索不敏感，社交能力差；在解決新問題時，善于抓住問題的關(guān)鍵，靈活地運(yùn)用已有的知識來解決問題；更有主見，處事有自主精神。
哈爾賓弗學(xué)院
只見樹木不見森林其實(shí)可以認(rèn)為是心理學(xué)上說的場獨(dú)立，這是一種認(rèn)知風(fēng)格；其對立的是場依存的認(rèn)知風(fēng)格。
場獨(dú)立型的人在信息加工中對內(nèi)在參照有較大的依賴傾向，善于進(jìn)行知覺分析，能把所觀察到的因素同背景區(qū)分開來，知覺較穩(wěn)定，不易受背景的變化而變化，所以又稱為分析型知覺方式。
場獨(dú)立型的人的心理分化程度較高，大腦左右兩側(cè)功能高分化，具有較高的思維、認(rèn)知變通能力和人格自主性，在理性思維方面較為出色，較容易完成要找出問題的關(guān)鍵成分和重新組織材料的任務(wù)，喜歡個人鉆研、獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)，不易受到暗示，自信、自尊心強(qiáng)。但是場獨(dú)立性的人社會敏感度和社交技能往往偏低，與人交往時也很少能體察入微。[
【場依存性】所謂場，就是環(huán)境，，簡單說場依存性是指一個人獨(dú)立性的程度。心理學(xué)家赫爾曼·威特金 Herman·Witkin認(rèn)為有些人知覺時較多地受他所看到的環(huán)境信息的影響，有些人則較多地受身體內(nèi)部線索的影響。他把個體較多地依賴自己所處的周圍環(huán)境的外在參照，以環(huán)境的刺激交往中定義知識、信息稱作場依存性。
需要說明的是，場獨(dú)立型和場依存型這兩種人格特點(diǎn)，并不能說孰優(yōu)孰劣。在某些方面，場獨(dú)立型人占有優(yōu)勢；而在另一些方面，則是場依存型的人占有優(yōu)勢。
隱蔽圖形測驗(yàn)通常用來評定個體的場依存型-場獨(dú)立型。測驗(yàn)時，要求被試在較復(fù)雜的圖形中把隱蔽在其中的簡單圖形分離出來。場獨(dú)立性的人能排除背景因素的干擾，從復(fù)雜圖形中迅速、容易地知覺到指定的簡單圖形，而場依存性的人完成該項(xiàng)任務(wù)則較為困難。
更多可參考戴維巴斯版本的《人格心理學(xué)》
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